БЛИЗНЕЦЫ: ГЛАВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ

БЛИЗНЕЦЫ ПОХОЖИ ДРУГ НА ДРУГА КАК ДВЕ КАПЛИ ВОДЫ, НО СХОДСТВО ЭТО ТОЛЬКО ВНЕШНЕЕ, ВЕДЬ ХАРАКТЕРЫ И ИНТЕРЕСЫ У НИХ РАЗНЫЕ. ЧТО ЖЕ ЛУЧШЕ: ПОДЧЕРКИВАТЬ ИХ СХОДСТВО ИЛИ ВСЕ ЖЕ РАЗЛИЧИЕ?

Раньше психологи не выделяли никаких особенностей развития у близнецов. Считалось, будто они проходят те же этапы становления, что и обычный ребенок. Единственное, результаты «сравнительного анализа» показывали, что когнитивные и психические функции в первые годы жизни у близнецов запаздывают в среднем на 6-10 месяцев. Они позже узнают себя в зеркале, позже осваивают речь, позже учатся мыслить абстрактно и так далее практически по всем ключевым параметрам. Но сегодня уже известно, что сравнивать темпы развития близнецов и обычных детей – занятие бесплодное. Все происходит иначе, когда бок о бок с тобой существует твой двойник. А конкретно «задержки» в освоении познавательных навыков объясняются тем, что до определенного момента близнецы настолько сродняются, что не ощущают себя отдельными личностями. Кстати, поэтому с окружающим миром они взаимодействуют не так активно, как друг с другом.http://dityaimamochka.blogspot.ru

ВСЕГДА ВМЕСТЕ

Между близнецами всегда существует тесная эмоциональная связь. В раннем детстве они ощущают себя как единое целое, во взрослой жизни тонко чувствуют и понимают друг друга. Предпосылки для возникновения такой сильной привязанности закладываются еще до рождения в период внутриутробного развития. Когда ребенок один, он ориентируется исключительно на маму: слышит стук ее сердца, благодаря гормональному обмену учится откликаться на ее эмоции. После появления на свет эти полезные привычки помогают обоим лучше чувствовать друг друга. В случае с близнецами ситуация совсем другая. Два ребенка слышат уже не только стук сердца матери, но и сердцебиение друг друга. И им нужно с самого начала налаживать «диалог» между собой. Ведь чтобы устроиться в тесном мамином животе поудобнее, невозможно не считаться с желаниями брата или сестры. Так, начиная с самого раннего возраста, жизнь бок о бок побуждает близнецов приспосабливаться и адаптироваться к потребностям друг друга. Это и становится основой для «слияния» - возникновения сильной психологической зависимости. После рождения близнецам очень комфортно вдвоем, они словно замыкаются друг на друге, существуют в своем интимном микромире, общаются на своем языке. Кстати, именно по этой причине они очень редко соперничают за внимание родителей, зато между собой конкурируют подчас очень жестко. Если родители стремятся подчеркивать лишь сходство близнецов, не пытаясь разглядеть в каждом из них индивидуальность, тесная от природы связь крепнет еще больше. А когда преодолеть состояние симбиоза не удается, зависимость друг от друга мешает найти себя. Друг без друга такие близнецы часто не могут функционировать полноценно.

ПЕРВЫЙ ЭТАП

Развитие близнецов проходит в несколько этапов. Период полного слияния длится от рождения и до двух лет. Близнецы воспринимают друг друга как единое целое. Брат или сестра в этом возрасте становятся идеальным партнером по общению и играм, как вторая и неотъемлемая половина самого себя. Это не только совершенно естественно, но и необходимо для выживания. Благодаря такому симбиозу родители тоже относятся к близнецам как к единому организму. Ни мама, ни папа и бессознательно, и осознанно не хотят ущемить потребности одного ребенка в пользу другого. Чтобы оставаться беспристрастными, им приходится игнорировать индивидуальные запросы малышей и обеспечивать уход за ними по одинаковой схеме и единому расписанию. Если один близнец просит бутылочку, то ее автоматически дадут и второму. Так что близнецов кормят, купают, умывают, выводят на прогулку одновременно не только из практических соображений и в целях экономии времени. Но это вовсе не означает, что в первые годы жизни близнецы не нуждаются в индивидуальном подходе. Как раз наоборот: чем раньше родители начнут подчеркивать их различия и относиться к ним как к отдельным личностям, тем легче пройдет этап эмоциональной сепарации в будущем.

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

Что же конкретно нужно делать родителям на этом первом этапе?

1. Свое имя. Для начала следует называть близнецов по имени, а не «Маша-Таня, идем купаться» или «Петя-Вася, сейчас будем рисовать», как делают многие родители.

2. Разная одежда. К выбору гардероба тоже стоит относиться серьезно. Подавляющее большинство мам и пап предпочитают одевать близнецов одинаково. Это так мило и забавно, что взрослые быстро втягиваются в игру. Однако психологи предупреждают: такое увлечение небезопасно. В первые недели и месяцы жизни, пока малыши совсем еще маленькие, большого значения, во что они одеты, для них нет. Но совсем скоро близнецы начинают активно познавать мир и замечать свои наряды. Если они всегда или большую часть времени одеты одинаково, состояние симбиоза, в котором они пребывают и так, усиливается еще сильнее. Глядя на свою точную копию, которая к тому же одета одинаково, они словно видят отражение в зеркале и бессознательно начинают воспринимать брата или сестру как неотъемлемую часть себя. А если эту пагубную привычку родители сохранят и дальше, проблем не избежать. Свобода выбора в одежде – первый шаг на пути к самостоятельности каждого из близнецов, возможность действовать независимо, без оглядки друг на друга.

3. Разные интересы. Стремление уравнять близнецов не только в вопросах ухода, но и в сфере увлечений – еще одна очень распространенная ошибка. Часто родители не хотят или не имеют возможности учитывать желания каждого ребенка в отдельности, поэтому сажают рисовать, лепить, смотреть книжки или мультфильмы сразу обоих. А позже отдают их в одну и ту же спортивную секцию, кружок или студию. Такой подход в корне неверен. Близнецы похожи друг на друга как две капли воды лишь внешне. Характер, темперамент, интересы и увлечения у них не совпадают.

ВТОРОЙ ЭТАП

Между 2 и 6 годами близнецы начинают постепенно отделяться друг от друга, осознавать себя как отдельную личность, но пока постоянно сравнивают себя друг с другом. На этом этапе работает принцип противопоставления: качества и желания одного словно дополняют черты и интересы другого. Родители принимают активное участие в этом процессе, нередко «награждая» детей слишком субъективными ярлыками («Тимоша у нас пай-мальчик, а Егор – настоящий шалун»). В этот же период между близнецами возникает чувство соперничества. Чтобы обрести независимость, рано или поздно сладкая парочка должна разъединиться. Эта потребность в эмансипации приводит к жесткой конкуренции, в том числе за внимание родителей. Когда каждому из близнецов хочется, чтобы мама и папа любили и принимали его  независимо от брата или сестры. Но бывает и так, что одному близнецу очень комфортно в состоянии симбиоза,  и отделяться он не хочет. Тогда между братьями или сестрами может разыграться настоящая драма, почти как в супружеской паре на грани развода. Тотальное противоборство или чрезмерная близость – сигналы одной проблемы. Это значит, что один или сразу оба близнеца испытывают трудности с самоидентификацией.

Если родители не пытаются пресекать попытки детей выяснить, кто из них главный, один близнец, как правило, становится ведущим, а другой – ведомым. В дальнейшем такие отношения только укрепят эмоциональную связь и помешают кому-то из двоих реализоваться в жизни самостоятельно. Например, «главарь» может стать более успешным, а его «подчиненный» будет вечно довольствоваться второстепенными ролями. А если взрослые грамотно вмешиваются в конфликты и регулируют общение близнецов, конкуренция утихает после того как начинается социализация. Малыши идут в детский сад, потом в школу, где и учатся существовать автономно друг от друга.

КРЕПКАЯ БРОНЯ: КАК ПРАВИЛЬНО ЗАКАЛИВАТЬ РЕБЕНКА...

ЧТОБЫ РЕБЕНОК МОГ БЕЗ ОСОБЫХ ПРОБЛЕМ ПЕРЕНОСИТЬ ПЕРЕПАДЫ ТЕМПЕРАТУРЫ И КАПРИЗЫ НАШЕГО КЛИМАТА, ПРИЗОВИТЕ НА ПОМОЩЬ ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

Чем раньше вы начнете закаливать малыша, тем здоровее он будет. Закаливание укрепляет защитные силы организма, заботится о нервной системе, улучшает кровообращение и обмен веществ. Обсудите свое намерение с педиатром, наблюдающим ребенка, и приступайте к соответствующим процедурам. Рекомендуется начинать с самой мягкой из них – воздушных ванн.http://dityaimamochka.blogspot.ru

ВОЗДУШНАЯ ОБОРОНА

Когда кроха находится в животе у мамы, температура в окружающем его водном пространстве постоянна. Но, как только малыш появляется на свет, ему приходится приспосабливаться к перепадам влажности, атмосферного давления и температуры воздуха и в зависимости от них регулировать температуру своего тела. С такими задачами человеку помогают справляться температурные рецепторы, расположенные на коже. У новорожденного они еще плохо развиты и созревают только к концу первого года жизни. Ускорить их созревание должен контакт с воздухом. Проще говоря – воздушные ванны.

В полезную для здоровья процедуру можно превратить даже обычную смену подгузника или переодевание, если при этом ненадолго оставлять кроху голеньким. При этом комнату надо как следует проветрить и проследить, чтобы температура в ней была не выше 22–24 °С. Процедуры можно проводить 2–3 раза в день уже с 2-недельного возраста. Начните с 2–5 минут и постепенно к 6 месяцам доведите время до 10–15 минут. Чтобы малыш не скучал, разговаривайте с ним, играйте, делайте ему легкий массаж.

Воздушные ванны обладают хорошим закаливающим эффектом, так как температура воздуха намного ниже температуры тела. Благодаря воздушным ваннам организм ребенка получает больше кислорода, так как он проникает не только через легкие, но и через кожу. «Надышавшись», кроха и поест с аппетитом, и будет крепче спать.

ВОЗДУШНЫЕ ВАННЫ ЖЕЛАТЕЛЬНО ПРОДОЛЖАТЬ ДО 2–3 ЛЕТ. В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ПРИНИМАТЬ ИХ ВО ВРЕМЯ ЗАРЯДКИ, КОТОРУЮ НУЖНО ДЕЛАТЬ В ОДНИХ ТРУСАХ.

СЛАВА ВОДЕ

Через 1–2 недели после начала воздушных ванн кроху можно готовить к закаливанию водой. Сначала в течение 1,5–2 недель дважды в день растирайте мягкой сухой фланелью или кусочком мягкой шерстяной ткани кожу малыша до тех пор, пока она не порозовеет. После того, как он привыкнет к сухим растираниям, переходите к влажным. Лучше всего устраивать их после утреннего пробуждения в течение 2–4 минут. Вам понадобится мягкое махровое полотенце или варежка из махровой ткани. Смочив их в теплой воде температурой 37 °С, отожмите и равномерно разотрите тело, руки и ноги крохи. Начинать следует с ладошек, затем поднимитесь к плечам, от стоп переходите к бедрам, потом займитесь грудью и в последнюю очередь – спиной. Части тела, не задействованные в процессе, должны быть под одеялом.

Каждый месяц снижайте температуру воды, в которую окунаете варежку или полотенце, на 1 °С. К 6 месяцам рекомендуется добраться до 33–34 °С, но не опускайтесь ниже 30 °С. По той же схеме можно снижать температуру воды во время купания. Самая простая закалка, которую можно предложить в эти минуты крохе, – не добавлять в остывающую ванну горячую воду. Увеличивайте время процедуры постепенно, ориентируясь на настроение и состояние малыша.

Обязательно выделяйте время для свободного движения ребенка в воде. Позволяйте ему вдоволь «поплавать» с вашей поддержкой. Положите кроху животом на свою руку и поводите его в воде вперед-назад, восьмеркой, по кругу, переворачивайте с боку на бок. И не забудьте после окончания процедур одеть маленького потеплее.

ОБЛИВАЙСЯ!

В возрасте 2–3 месяцев ребенка после минутного купания в воде температурой около 36 °С обливают водой температурой на пару градусов ниже. Для умывания, которое длится 1–2 минуты, используют еще более прохладную воду – температурой 28 °С. Каждые 2 дня ее снижают на градус, постепенно доводя до 20 °С.

В год ребенок уже может стоять, поэтому общее обливание можно проводить с помощью шланга, открутив насадку душа. Его держат на расстоянии 25–30 см от тела, напор должен быть довольно сильным. Сначала обливайте спину, потом грудь, живот и руки. Начните с 35–37 °С и, каждые 5 дней понижая температуру на градус, доведите до 28 °С.

С 1,5 года малыш может закаляться под душем. Эта процедура оказывает еще и механическое воздействие. Длительность ее – 1,5 минуты, температура воды и темп ее снижения такой же, как при общем обливании.

НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

Прогулки на свежем воздухе снабжают организм малыша кислородом и помогают его дыхательной системе активнее работать. В зависимости от времени года они требуют особых правил поведения.

Если на коже новорожденного нет гнойничков, опрелостей и других повреждений, пупочная ранка хорошо заживает и участковый педиатр сказал, что кроха здоров, гулять с ним можно уже через 2–3 дня после выписки из роддома. Но сперва не будет лишним пару раз подышать с ребенком по 10–15 минут свежим воздухом на балконе. Для первой прогулки выбирайте сухой безветренный день. Для начала достаточно 15–20 минут. За 1–2 недели продолжительность моциона доводится до 2–3 часов.

Осень и весна. В межсезонье, когда на улице сыро и ветрено, время прогулок приходится волей-неволей сокращать, заменяя их на пребывание на балконе. Отчасти это правильно. Тем не менее по возможности старайтесь ловить каждую погожую минутку и проводить со своим чадом на улице хотя бы час-полтора в день. Гуляя, обязательно подставляйте личико ребенка солнцу: витамин D, который образуется в коже под действием ультрафиолета, очень важен для здоровья крохи. К тому же осенью и весной карапузу не навредят даже прямые солнечные лучи.

Зима. Для первой прогулки температура воздуха должна быть не ниже -5 °С. Поскольку у младенцев узкие носовые ходы и, проходя через них, холодный воздух не успевает согреваться, со 2-го месяца и вплоть до года с малышом можно гулять только при уличной температуре не ниже -15 °С. 2-недельному младенцу достаточно 10–15-минутной прогулки, за 7–10 дней время можно увеличить до 1–1,5 часа дважды в день.

Детей нельзя кутать. Терморегуляция у них еще несовершенна, они быстро перегреваются. Поэтому нельзя допускать, чтобы ребенок на прогулке вспотел. Общее правило гласит: на карапуза надевают на один слой одежды больше, чем на взрослого.

Лето. Чем больше, тем лучше – вот основное правило летних прогулок. Выйдите с ребенком в тенистое и безветренное место, разденьте его и оставьте полежать голеньким – для начала на 10 минут, потом – до получаса (температура воздуха должна быть 22–24 °С). Будьте осторожны с солнцем: чтобы кроха не обгорел, гуляйте с ним до 11 или после 16 часов и устраивайтесь в тени.

Одевая малыша, можно воспользоваться температурными «подсказками»:

• +18 -24°С – кофточку с длинным рукавом, легкие подзунки, чепчик;
• ниже +18 °С – на одну кофточку больше, чем на взрослом. Вместо кофточки можно надеть легкий комбинезон;
• выше +24°С – боди с коротким рукавом, носки, чепчик.

5 СПОСОБОВ ВОСПИТАТЬ ОПТИМИСТА...

ВСЕ ДЕТИ РОЖДАЮТСЯ ОПТИМИСТАМИ, НО СО ВРЕМЕНЕМ ИХ ВЕРА В СЕБЯ И В ОКРУЖАЮЩИХ НАЧИНАЕТ ОСЛАБЕВАТЬ, А РАДОСТНЫЕ НАДЕЖДЫ РАССЕИВАЮТСЯ. ЧТО САМОЕ ОБИДНОЕ, ПРОИСХОДИТ ЭТО ПО ВИНЕ ВЗРОСЛЫХ. КАК ЖЕ ВЕСТИ СЕБЯ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК РОС, НЕ ТЕРЯЯ СВОЙ ОПТИМИЗМ?

СОВЕТ №1

Постарайтесь как можно реже оценивать ребенка. Любая, и положительная, и отрицательная оценка губит детский оптимизм. Если вы все время хвалите малыша, он боится, что в следующий раз у него не получится так же хорошо и оценка будет не такой высокой. Критика тоже не способствует развитию ребенка. Так что же делать, если не хвалить и не ругать? Постарайтесь переключать внимание карапуза. Например, когда он придет со своим рисунком, поинтересуйтесь, что там изображено (даже если вы все прекрасно понимаете). После ответа удивитесь: «В самом деле? Я думала это не замок, а обычный дом». Попросите ребенка доказать, что на рисунке именно замок, спросите, кто в нем живет, чем этот персонаж сейчас занимается и т.п. Можно даже сослаться на то, что вы приняли замок за обычный дом, потому что не видно башенок. В этом случае ребенок получит стимул научиться рисовать башенки. Таким образом, с одной стороны, переключается внимание малыша, а с другой стороны, вы создаете у него мотивацию развивать свои способности и дальше.http://dityaimamochka.blogspot.ru

СОВЕТ №2

Помните, что малыш познает мир, учится выражать свои эмоции, управлять своим поведением и т.п. только в общении с другими людьми. Именно общение придает смысл всему тому, что ребенок видит вокруг себя. Это может быть эмоциональное общение, когда ребенок сидит, проосто обнявшись с вами. В такие моменты, что очень важно, у малыша появляется доверие к миру. Это может быть и любая совместная деятельность, когда вы рисуете, лепите пельмени, читаете вслух, смотрите мультфильмы и т.д. Главное – помнить, что малыш нуждается в том, чтобы вы разделяли его интересы и чтобы его жизнь с вами была интересной.

СОВЕТ №3

Следующий совет вытекает из предыдущего, он тоже связан с моментами тесного общения. Конечно, малыш будет сталкиваться с разными неудачами – побежал и разбил коленку, хотел слепить снеговика, и не получилось, вышел выступать на утреннике и забыл стишок и т.п. Можно, конечно, ребенка поругать или утешить («Ничего, пройдет» или «Да брось ты этого снеговика-пластилин-кисти» и т.п.). А можно предложить конструктивное решение, например: «Давай вместе вернемся и посмотрим, почему ты споткнулся», «Давай вместе учиться лепить снеговика», «Научи меня  лепить шарики, у меня не получается» и т.п. Вы увидите, как моментально высохнут слезы и малыш с удовольствием будет ходить, бегать, лепить разные фигуры, читать стихи и т.п. Более того, при следующей неудаче малыш уже сам будет успокаивать себя: «Ничего, я научусь! И снеговика слеплю, и песенку спою, и домик нарисую».

СОВЕТ №4

Учите ребенка фантазировать. Фантазия расширяет границы мира, в котором живет малыш. А еще умение фантазировать является прекрасным средством переживания неудач. Кроме того, именно фантазия и воображение делают ребенка настоящим волшебником. И тогда все становится веселым и интересным: страшное перестает быть страшным, неприятности оказываются преодолимыми, скучное может оказаться занимательным, а ты сам из маленького, слабого и беззащитного превращаешься во всемогущего и всесильного!

СОВЕТ №5

Играйте вместе с ребенком. Игра по сравнению с воображением носит более активный характер. И тут надо понять, что играть можно и даже нужно не только с игрушками, что нельзя ограничивать игру определенным, строго закрепленным местом. И не стоит обращать внимания на то, что праздничная скатерть может стать занавесом, а новый чемодан - местом, где можно спрятаться. И, главное, играть - это всегда не только интересно, но и весело. А веселье и радость являются непременными спутниками оптимизма. Так что забудьте о кризисе, мировых проблемах и житейских неприятностях, и посмотрите на мир глазами своего ребенка. Станьте вместе с ним оптимистами... хоть на время!

ДЕТИ-ПОГОДКИ: ПОЧЕМУ ВРАЧИ И ПСИХОЛОГИ ПРОТИВ...

ДЕТИ-ПОГОДКИ? ИДЕЯ МНОГИМ КАЖЕТСЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОЙ. ДЕТИ С МАЛЕНЬКОЙ РАЗНИЦЕЙ В ВОЗРАСТЕ ВСЕГДА ИМЕЮТ ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ, МОГУТ ПО-НАСТОЯЩЕМУ ДРУЖИТЬ. И РОДИТЕЛЯМ ПРОЩЕ – РАЗВИТИЕ МНОГИХ НАВЫКОВ ПРОИСХОДИТ САМО СОБОЙ, В ХОДЕ ВЗАИМНОГО ОБЩЕНИЯ. ДА И, В КОНЦЕ КОНЦОВ, ЭТО ЖЕ ТАКАЯ ЭКОНОМИЯ! СПЕЦИАЛИСТЫ В ОБЛАСТИ ЖЕНСКОГО ЗДОРОВЬЯ ТАКОГО МНЕНИЯ НЕ РАЗДЕЛЯЮТ.

ПОГОДКИ С МЕДИЦИНСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

Две беременности, двое родов и, соответственно, два послеродовых периода подряд – слишком большая нагрузка и на организм, и на психику. Восстановительный период после родов длится около года, и, когда на него накладывается новая волна гормональных изменений, то это становится слишком сильным стрессом.http://dityaimamochka.blogspot.ru

Психологи, работающие в женских консультациях, отмечают значительно больший процент послеродовых расстройств настроения у женщин, родивших с таким небольшим перерывом. Так, например, в группе женщин 20–27 лет после первых родов практически не отмечается жалоб на какие-либо проявления нарушений настроения. Незначительный «материнский блюз» выражается в капризности, обидчивости, периодах грусти и вскоре проходит.

Женщины того же возраста, родившие двоих детей подряд, имеют более выраженные симптомы: чувство тоски, потери, значительное снижение настроения, плаксивость, длящиеся по нескольку месяцев. И все это нельзя считать новостью.

То, что двое родов с разницей в год неблагоприятны, известно еще с древности. У народов, живущих традиционным укладом, и сейчас в ходу заговоры на то, чтобы «не рождался второй ребенок, пока этот не побежит и не поплывет», «…пока не освободятся руки у матери», «…пока не обновится молоко». То есть пока старшему не исполнится хотя бы три года.

Древние славянские народы тоже старались избегать слишком маленькой разницы в возрасте. Причем по убеждению во вреде не только для мамы, но и для детей. Видя, что дети, рожденные без перерыва, чаще болеют, бывают более слабыми, они связывали это с особенностью существования их духов-хранителей. У маленьких детей и духи-хранители маленькие. Они так же непоседливы, любят играть и шалить. И им бывает тесно вместе – поэтому один забирает силы у другого. Конечно, сейчас вырастить детей-погодков не проблема в плане физического здоровья. Психологические же особенности такой ситуации стоит предусмотреть.

СЛИШКОМ МАЛЕНЬКИЙ СТАРШИЙ

«Они же почти ровесники – значит, будут расти практически в одинаковых условиях. Никаких старших-младших, никакой ревности». Такое мнение ошибочно. Родители сами испытывают потребность в том, чтобы одного из детей «назначать» старшим, наделять его более взрослыми чертами – даже если воспитывают близнецов. А тут действительно один намного (по сравнению с новорожденным) старше. Конечно, ему и быть более сознательным, терпеливым, ответственным. А он оказался не готов... Более того, он вообще не понял, что произошло и почему ситуация так изменилась. Ребенку трех и даже двух лет можно доступно объяснить, что у него появится братик или сестричка, поговорить с ним о том, почему мама теперь не может так много времени проводить с ним самим. Его можно успокоить, когда он проявляет недовольство ситуацией, как-то поддержать и отвлечь.

Годовалый или ребенок чуть старше не может понять происходящего, для него все проходит на уровне ощущений. И они не самые лучшие. Он хочет быть все время с мамой, засыпать на руках, постоянно видеть ее лицо, обращенное к нему. Ан нет – теперь это стало недоступно, как ни проси. Это порождает тревогу, лишает чувства полной безопасности.

В период восьми месяцев – года у детей появляется сильная привязанность к маме, когда ребенок отстраняется от других людей и, что называется, с рук не сходит. Это нормальный этап социального развития, и он, как правило, быстро проходит. Но для этого надо, чтобы мама была рядом всегда, по первому зову, и всегда была готова «укрыть» от посторонних. В случае когда к году появляется еще один ребенок, это практически невозможно – руки заняты. В результате привязанность к маме не ослабевает, а, наоборот, крепнет, но при этом бывает основана на подсознательном страхе потерять ее саму. Старший становится очень чувствительным – даже ночью просыпается в то время, когда встает младший для кормления. Как бы присоединяется к симбиозу мамы и младшего. Кстати, его жизнь тоже нельзя назвать безоблачной. Конечно, особых переживаний по поводу нехватки внимания нет – ему просто не с чем сравнивать, но близости мамы ему тоже мало. И в этом, наверное, основная трудность – очень уж схожие у детей интересы.

ВОСПИТАТЬ ЗАОДНО

«Алене было четыре месяца, когда я поняла, что опять беременна. Даже не поверила сначала – была уверена, что, пока кормишь грудью, это невозможно. Моя бабушка меня успокоила: «Они же почти как близнецы будут. Вырастут заодно. Даже игрушки покупать не придется новые». Ну, да, игрушки покупать не пришлось. А вот в остальном дети очень разные. Младшей сейчас год, старшей чуть больше двух. Младшая очень способная и шустрая, живо всем интересуется. Старшая внимательная, но очень медлительная и труднее запоминает. Когда учим стихи, младшая может выучить даже больше – хотя еще некоторые буквы не выговаривает. Мы часто шутим, что девочки что-то напутали со своим рождением. Должны были родиться наоборот, если учитывать развитие. Даже думаем их вместе, в одну группу отдать. А потом, возможно, и в один класс».

Родители погодков часто говорят, что их младший ребенок более способный. И это тоже не вполне соответствует истине. Бывает, что со старшим просто не так много занимались: с новой беременностью, связанными с ней проблемами это отошло на задний план. А потом, когда время появилось, стали заниматься с учетом интересов младшего. Получается, что старший пропустил какие-то «уроки» и теперь ему приходится что-то самому нагонять. Зато младший получил возможность заниматься с опережением – наблюдая за старшим. Так что разница в способностях может быть иллюзией. И не стоит отдавать детей-погодков в одну группу детского сада. В раннем возрасте даже разница в два-три месяца значит довольно много. И не следует сравнивать их способности между собой.

И ВСЕ, ДОСТАТОЧНО?

Семьи, где есть дети-погодки, говорят, что больше не хотят иметь детей. «Двоих подряд – чтобы за один раз разделаться со всеми этими пеленками-распашонками, а потом уже спокойно заниматься карьерой, своими интересами». Так они говорят и через пять лет, и через десять. А через пятнадцать опять хотят ребенка! Именно в таких семьях чаще всего появляются поздние дети, с большой – иногда даже в двадцать лет! – разницей. Почему? Да потому что то первое (объединенное со вторым) материнство было очень уж тяжелым. Настолько, что, собственно, материнства и не почувствовалось. Был только тяжелый труд, бессонные ночи, постоянный плач и детские болезни.

«Когда смотрю на гуляющих мам и детей, чувствую себя ужасно. Они все такие довольные, спокойные, улыбающиеся. Ласково говорят со своими малышами, что-то им показывают. Я же как загнанная – нет времени ни спать, ни есть нормально. Одному ребенку три месяца, второму – год с половиной. Плачет то один, то второй, то оба вместе. Ко мне даже подруги перестали заходить, и я их понимаю. Муж оптимистично на все это смотрит, помогает мне по вечерам. Но днем я одна и чувствую себя вообще без сил. Иногда даже снится, что я только собираюсь забеременеть, а детей пока нет. Только в этих снах и отдыхаю…».

Неудивительно, что какое-то время этот период многим даже вспоминать не хочется. Зато потом возникает чувство, что маленьких детей никогда не было. Взрослые – да, есть. А малышей – не было. И хочется наконец-то почувствовать это – сейчас, в спокойной обстановке. Старшие чаще всего воспринимают это позитивно и готовы помогать. Но мама по отношению к ним именно в это время может испытывать чувство вины. За то, что не уделяла им столько внимания, не проводила так много времени, отправляла к бабушкам. За то, что не была им так рада…

5 МИФОВ О ДЕТСКОЙ АЛЛЕРГИИ...

С АЛЛЕРГИЧЕСКИМИ РЕАКЦИЯМИ У МАЛЫША ХОТЯ БЫ РАЗ ПРИХОДИЛОСЬ СТАЛКИВАТЬСЯ КАЖДОЙ МАМЕ. НЕУДИВИТЕЛЬНО, ЧТО САМО ПОНЯТИЕ «АЛЛЕРГИЯ» ВЫЗЫВАЕТ МАССУ ДОМЫСЛОВ И ПРЕДРАССУДКОВ, ЗАЧАСТУЮ ДАЛЕКИХ ОТ РЕАЛЬНОСТИ. ВОТ, С КАКИМИ ЧАЩЕ ВСЕГО ПРИХОДИТСЯ ИМЕТЬ ДЕЛО ВРАЧАМ.

МИФ ПЕРВЫЙ. АЛЛЕРГИЯ ВОЗНИКАЕТ НА ПИЩУ И ПЫЛЬЦУ РАСТЕНИЙ.

На самом деле список аллергенов, к которым организм может проявить повышенную чувствительность (сенсибилизацию), очень велик. Недоброжелателями выступают продукты, пыльца растений, домашняя пыль и обитающие в ней клещи, витающие в воздухе химические соединения, шерсть животных и перья птиц, инфекции – бактерии и грибки, компоненты лекарств. Чтобы на какое-то из этих веществ возникла «бурная» реакция – скажем, появилась сыпь или насморк, организм должен воспринять его как чужеродное. Тогда в ответ на появление неприятеля иммунная система начинает вырабатывать особые белки – антитела, или иммуноглобулины. Запускается так называемая «аллергическая реакция».http://dityaimamochka.blogspot.ru

МИФ ВТОРОЙ. АЛЛЕРГИЯ ПРОЯВЛЯЕТСЯ СЫПЬЮ ИЛИ НАСМОРКОМ.

Так же как и перечень аллергенов, список проявлений аллергических реакций очень обширен. К самым распространенным, действительно, относятся кожные явления: сыпь, пятна, отечность, покраснение, зуд и даже просто повышенная сухость кожи. Именно в 80% случаев так чаще всего проявляется аллергия у детей до 2 лет; врачи нередко объединяют эти неприятности словом «атопический дерматит». В том же возрасте у малышей часто встречаются и кишечные проявления аллергии: запор или учащенный стул, вздутие живота, газы, появление в кале слизи. Ближе к 3 годам у детей могут наблюдаться и дыхательные проблемы: кашель, затруднение дыхания и даже приступы удушья. Аллергия может стать и причиной заложенности носа, чихания, насморка с прозрачными выделениями.
Еще один симптом проблемы – конъюнктивиты, проявляющиеся покраснением глаз, отечностью век, слезотечением, ощущением, будто в глаз что-то попало.
От аллергии могут страдать даже… уши малыша. В этом случае из них выделяется прозрачная жидкость, ушки чешутся, слуховые проходы воспаляются, и ребенок из-за этого хуже слышит. Кожа за ушами краснеет, на ней могут появиться трещины.

МИФ ТРЕТИЙ. АЛЛЕРГИЮ У ДЕТЕЙ ЛЕЧАТ ВРАЧИ-АЛЛЕРГОЛОГИ.

У детей до 1 года этой проблемой занимаются гастроэнтерологи. Кожа – зеркало пищеварения, у малышей почти 90% проблем с ней вызваны нарушениями в работе кишечника, ведь желудочно-кишечный тракт отвечает и за процессы адаптации – приспособления организма к любому новому продукту. Полезные бактерии в кишечнике выполняют роль фильтра, который задерживает вредные вещества, в том числе аллергены. Нарушение микрофлоры (дисбактериоз) приводит к недостаточной «очистке» пищи от вредных примесей, что вызывает непереносимость. Пролечив неполадки в пищеварении (например, нехватку ферментов, дисбактериоз и другие заболевания желудочно-кишечного тракта), можно избавиться и от аллергических проявлений. Выявить проблемы врачам помогают специальные исследования кала – это первое, что назначат ребенку, а при необходимости – и УЗИ органов брюшной полости. Консультация аллерголога, как правило, требуется малышам старше 1 года.

МИФ ЧЕТВЕРТЫЙ. РЕАКЦИЯ НА ПИЩУ – ЭТО АЛЛЕРГИЯ.

Заметив, что малыша обсыпало после шоколада или цитрусовых, мама убежденно говорит: «Аллергия». На самом деле, у большинства малышей за кожными (сыпью, краснотой, зудом) и кишечными проявлениями (расстройством стула, вздутием живота) стоит не аллергия, а так называемая пищевая непереносимость. Это нежелательная реакция на один или несколько продуктов, вызванная незрелостью пищеварительной системы ребенка. В отличие от нее, пищевая аллергия – это нарушение в иммунной системе организма. Пищевая непереносимость возникает обычно в первые 3 года жизни, когда малыш активно знакомится с новыми продуктами, и со временем проходит. Реакция зависит от количества съеденного и может возникать как сразу, так и в течение недели. Пищевая аллергия сохраняется на всю жизнь, а ее проявления не зависят от объема принятой пищи.

При пищевой непереносимости иммунная система работает нормально ‒ нарушаются лишь процессы переваривания пищи. Как правило, это происходит из-за таких нарушений в работе желудочно-кишечного тракта, как дисбактериоз кишечника или дисфункция поджелудочной железы. Но чаще всего это заболевание возникает из-за недостатка определенных ферментов, и как только они созревают, симптомы исчезают. Например, такую распространенную проблему, как пищевая непереносимость молочных продуктов, вызывает недостаточность фермента лактазы, необходимой для расщепления молочного сахара. И именно она встречается в 99% случаев из-за ферментной или иммунной незрелости, а также дисбактериоза, и со временем сама по себе или после лечения проходит. А вот аллергия к белку коровьего молока на самом деле возникает крайне редко.

МИФ ПЯТЫЙ. ПРИ ЛЮБОЙ АЛЛЕРГИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ НУЖНА ГИПОАЛЛЕРГЕННАЯ ДИЕТА.

Мы только что выяснили, что не всякая реакция на пищу - это аллергическая реакция в чистом виде. Реагировать организм малыша может из-за незрелости ферментативной базы, а вовсе не из-за неполадок иммунной системы. Посему не торопитесь делать выводы! В тот период, когда у малыша наблюдается реакция на какой-то пищевой продукт, важно не усиливать нагрузку на организм (проще говоря, не провоцировать его лишний раз) продуктами с высоким аллергическим потенциалом вроде морепродуктов или экзотических плодов. Разумеется, исключить продукт, вызвавший реакцию, нужно – но не сразу и не навсегда. Если реакция не слишком сильная (например, небольшая сыпь и больше ничего) не отказывайтесь от нововведения, подождите 2‒4 дня: за это время организм ребенка может привыкнуть к продукту, и симптомы уменьшатся. Если проявления сохраняются, отменяйте продукт, но примерно через месяц попытайтесь ввести его снова. Есть шанс, что по истечении времени проблемы больше не повторятся.