РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ ИДТИ В САД?

РАЗНИЦА МЕЖДУ ДОМОМ И САДОМ НАСТОЛЬКО ОГРОМНА, ЧТО МАЛЫШУ ПОТРЕБУЕТСЯ НЕСКОЛЬКО МЕСЯЦЕВ, ЧТОБЫ ПРИВЫКНУТЬ К НОВЫМ ПРАВИЛАМ ИГРЫ. НО ЕСЛИ КРОХА УЖЕ СЕЙЧАС ВСЯЧЕСКИ ДЕМОНСТРИРУЕТ ВАМ, ЧТО НЕ В ВОСТОРГЕ ОТ ДЕТСКОГО САДА, ПОПРОБУЙТЕ ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ТРИ ВАЖНЫХ ПУНКТА.

НОВАЯ КУХНЯ

В саду ребенку придется привыкать к новой, «детсадовской» кухне: местные блюда и на вкус, и на цвет и на запах совсем не такие, как дома. Но вы можете заметно сгладить и ускорить этот переход, если будете готовить крохе те же блюда.Желательно с полным набором ключевых ингредиентов, которые входят в официальный рецепт. Просто задумайтесь: если он никогда в жизни не пробовал борща, печеночных биточков или пшенной каши, вряд ли он полюбит их с первого раза. Стандартное детсадовское меню – никакая не тайна, его вывешивают на всеобщее обозрение, а узнать точный рецепт вам наверняка поможет нянечка.https://dityaimamochka.blogspot.ru

Но будьте готовы к тому, что первые два месяца, а именно столько в среднем длится период адаптации, очень многие дети плохо едят в детском саду. К этому надо морально подготовится особенно тем мамам, которые сильно переживают за аппетит своих чад. А в первые дня два большинство детей и вовсе наотрез отказываются вкушать казенную стряпню. Это тоже нормально. Если у вас появится  непреодолимое желание докармливать кроху после сада или даже кормить его завтраком до выхода из дома, попробуйте объективно оценить ситуацию. Если малыш будет завтракать дома, то в саду он, скорее всего, быстро привыкнет пропускать утренний прием пищи. Лучше предложить ему поесть вечером, но если он откажется, настаивать не стоит.  Иначе есть риск перекормить ребенка или сбить программу, которая регулирует чувство голода.

Однако если со временем аппетит не налаживается, стоит проконсультироваться с детским психологом или педиатром. Принятие пищи – такой же интимный процесс, как и дефекация, и для отправления естественных нужд нам всем необходимо расслабиться и почувствовать себя в безопасности. Когда же аппетит хромает, это может быть признаком психологического дискомфорта.

ТИХИЙ ЧАС

Еще один потенциально болезненный пункт в детсадовском распорядке – это дневной сон. Будьте готовы к тому, что малыш не сразу привыкнет засыпать в компании десяти или двадцати детей, поэтому первое время будут случаться всевозможные казусы. Чтобы ребенок чувствовал себя спокойнее, можно предложить ему взять из дома, которую он будет брать с собой в кровать. И пусть он сам выберет ее. Возможно, это будет вовсе не плюшевый зайчик, как вы думали, а любимый железный трактор или резиновый динозаврик. Ваша задача – продумать этот момент заранее и обговорить его с воспитателями.

ПЕРВЫЕ ДРАКИ

Дети не сразу привыкают друг к другу и первое время могут драться и даже кусаться. Это естественный процесс: они только учатся общаться и хорошие манеры будут постигать постепенно. Но вы очень поможете крохе, начнете прямо сейчас учить его знакомиться с другими детьми, вежливо просить понравившуюся игрушку и ждать своей очереди. Эти простые уроки можно преподавать малышу во время прогулок на детской площадке. Но полезные навыки не усвоятся сразу. Если в саду ваш ребенок начнет драться, на самотек такие моменты пускать не следует. Обычно родители узнают о драках от воспитателей и такие беседы почти всегда заканчиваются одной и той же многозначительной рекомендацией: «Вы с ним (с ней) дома поговорите». Совет, безусловно, полезный, но не стоит забывать, что на детей 3-5 лет разговоры не очень действуют. Они просто не умеют впитывать информацию, которая имеет форму отвлеченных нотаций. Из ваших длинных поучительных речей ребенок ничего для себя не вынесет. Ноль эффекта будет и от бесконечных нравоучений воспитателя. С маленькими детьми действовать нужно иначе. Самый эффективный способ корректировать агрессивное поведение – действовать непосредственно на месте. В таких случаях работа по коррекции ложится на плечи воспитателей. Отсюда вывод: всегда спрашивайте у педагогов, какая непосредственно работа ведется с их стороны? Ваша задача заключается в том, чтобы оказывать им активное содействие, когда ребенок находится под вашим присмотром. Вы можете рассказывать малышу «терапевтически» сказки, проигрывать конфликтные ситуации на игрушках и контролировать агрессивное поведение крохи на детской площадке или в гостях. 

ДОБРОЕ УТРО!

К режиму, приятому в саду, тоже лучше начинать готовиться заранее, в идеале – за 2-3 месяца. Самое главное - отладить отправные пункты в новом графике: часы, когда ребенок просыпается, ест и укладывается на дневной сон. Если к началу учебного года разница между домашним и детсадовским расписаниями составит плюс-минус час, прекрасно. И не забудьте продумать еще один важный момент: ваш собственный новый график, ведь ваша жизнь с началом учебного года тоже изменится. В первую очередь стоит детально распланировать утро. Заранее посчитайте, сколько времени вам потребуется, чтобы собрать ребенка и собраться самим. Если каждое утро будет проходить в раздражении, слезах и спешке, а сборы будут напоминать гонки на выживание, малыш будет приходить в сад во взвинченном состоянии и в совершенно неподходящем настроении. Только представьте, как он проведет свой день после такого «доброго» утра.

У РЕБЕНКА БОЛИТ ГОРЛО: ЧЕМ ЛЕЧИТЬ

У БОЛИ В ГОРЛЕ НЕСКОЛЬКО ДЕСЯТКОВ ПРИЧИН. И ХОТЯ В БОЛЬШИНСТВЕ СЛУЧАЕВ ОНИ НЕОПАСНЫ, БЕЗ КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧА И НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНОГО ЛЕЧЕНИЯ НИКАК НЕ ОБОЙТИСЬ.

Заболевания горла у ребенка вызывает вирусная или бактериальная инфекция, при этом горло воспаляется, и малыш жалуется на то, что ему больно глотать. Правильный диагноз поставить может только врач, ведь все зависит от того, в каком отделе горла возникло воспаление и какие именно симптомы проявились. Также только доктор определяет тактику лечения и назначает конкретные препараты.https://dityaimamochka.blogspot.ru

Если воспаление затронуло слизистую оболочку глотки, это фарингит. Недуг может появиться даже у 3-месячного крохи. Для этого достаточно пообщаться с заболевшим человеком или надышаться слишком сухим, холодным или загрязненным воздухом. В таком случае в зависимости от возраста ребенка рекомендуется теплое питье, традиционные полоскания, смазывания горла и прием препаратов, влияющих и на влажный, и на сухой кашель.

При воспалении гортани, или ларингите, для которого характерны сиплый голос и «лающий» кашель, нужен «голосовой покой». В течение недели проследите, чтобы малыш как можно меньше разговаривал. Доктор также порекомендует теплое питье и полоскания.

У детей старше 3 лет могут воспалиться нёбные миндалины (гланды). В этом случае доктор поставит диагноз «тонзиллит». У малыша будет не только болеть горло, но и повысится температура и увеличатся шейные и челюстные лимфатические узлы. Положение спасают полоскания и рассасывающиеся таблетки и пастилки.

И, наконец, ангина, причиной которой может быть и бактериальная, и вирусная инфекция. Ее симптомы ̶ высокая температура, головная боль и острая боль в горле. Быстрее вызывайте доктора, который определит вид ангины и назначит лечение. Возможно, помимо жаропонижающих средств и полосканий, врач назначит также антибиотики.

ЧЕМ ЖЕ СЕГОДНЯ ЛЕЧАТ БОЛЬНОЕ ГОРЛО У РЕБЕНКА:

Все средства, предназначенные для лечения боли в горле, можно разделить на несколько групп.

ВАЖНО!

ПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ НИЖЕ ПРЕПАРАТЫ МОГУТ ИМЕТЬ АНАЛОГИ И ДРУГИЕ НАЗВАНИЯ. ПЕРЕД ПРИМЕНЕНИЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ С ВРАЧОМ. ТЕКСТ ИМЕЕТ ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР И НЕ ЯВЛЯЕТСЯ РЕКОМЕНДАЦИЕЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ.

СПРЕИ

Выпускаются в виде аэрозолей. Действуют строго локально. Совмещают в себе 3 в 1: антисептическое, противовоспалительное и обезболивающее действие. Еще одно преимущество – с их помощью достигается высокая концентрация лекарства на том месте, где возникло воспаление.

Большинство препаратов можно применять после того, как ребенку исполнится 1-3 года, некоторые препараты – только после 5-6 лет. Распыляемое с помощью баллончика лекарственное средство нужно постараться удержать на слизистой оболочке глотки 3-5 минут. Ребенку надо объяснить, что сразу после впрыскивания не нужно сглатывать слюну или пить.

ТАБЛЕТКИ И ЛЕДЕНЦЫ ДЛЯ РАССАСЫВАНИЯ

Относятся к группе антисептиков и дезинфицирующих средств. Они оказывают антивирусное, антимикробное и противовоспалительное действие. И только во вторую очередь снимают боль в горле. Многие имеют еще и дезодорирующий эффект. Их обычно назначают при остром фарингите, остром ларингите, тонзиллите, ангине и трахеите. Очень часто подобные препараты стимулируют секрецию слюнных желез. Благодаря такому эффекту слизистая горла увлажняется и уменьшаются сухость, першение и боль в горле.

РАСТВОРЫ ДЛЯ ПОЛОСКАНИЯ ГОРЛА

Дезинфицируют слизистую оболочку, оказывают смягчающее и антивоспалительное действие. Горло можно полоскать раствором питьевой соды (1 ч.л. соды на 0,5 л воды), а также листьев эвкалипта, ромашки и цветков календулы. Доктор может также порекомендовать таблетки фурацилина. Их надо растолочь и развести кипяченой теплой водой (1-2 таблетки на 1 стакан воды). При ангине помогает полоскание горла 1%-ным раствором хлорофиллипта.

ИНГАЛЯЦИИ

Если боль в горле сопровождается кашлем, доктор может назначить ингаляции. Они действуют локально, практически не оказывают системного воздействия на организм, позволяют перевести жидкую форму лекарства в газообразную и направить его на слизистую оболочку. Растворять лекарство для ингаляций можно только физиологическим раствором. В зависимости от диагноза это могут быть бронхолитики, расширяющие бронхи, муколитики, разжижающие мокроту и облегчающие ее выведение из организма. Туда в рекомендованной дозировке добавляют лекарственный препарат. Смесь заливается в ингалятор. Внимательно прочитайте инструкцию к ингалятору. В ней указан перечень лекарств, которые можно и нельзя использовать в каждом конкретном виде этого прибора. С помощью небулайзера можно делать ингаляции даже спящему грудничку.

Даже если вы посоветовались с доктором, прежде чем давать ребенку лекарство, внимательно прочитайте инструкцию, где указана дозировка в зависимости от возраста крохи.

ОКСОЛИНОВАЯ МАЗЬ...

ЭТО ПОПУЛЯРНОЕ ЛЕКАРСТВЕННОЕ СРЕДСТВО ЧАСТО ПРИМЕНЯЮТ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОСТУДЫ. ВЫЯСНЯЕМ, КОМУ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОКСОЛИНОВУЮ МАЗЬ.

Эта старое доброе средство для профилактики и лечения ОРВИ известно еще со времен СССР. Им пользовались наши бабушки и дедушки, мамы и папы, рекомендуют оксолиновую мазь доктора и сейчас. Давайте же разберемся, почему она так широко распространена в нашей стране и с какого возраста можно оксолиновую мазь применять.

СОСТАВ И ПРИМЕНЕНИЕ

В аптеках продаются две разновидности оксолиновой мази – 0,25% и 3%. Первая предназначена для лечения и профилактики насморка, гриппа, ОРВИ. Вторая – для лечения стоматита, герпеса, других кожных и глазных вирусных заболеваний.
Противовирусные свойства оксолиновая мазь получила благодаря активному веществу оксолину. Вступая во взаимодействие с кислотами, входящими в состав вируса, оксолин блокирует их действие, и вирус погибает. Применять мазь можно только наружно. Нанесенная тонким слоем на краешки ноздрей, она становится эффективным препятствием на пути вирусов, которые проникают в организм при вдохе через нос.https://dityaimamochka.blogspot.ru

ОКСОЛИНОВАЯ МАЗЬ ДЛЯ ГРУДНИЧКОВ

Часто возникает вопрос: «Оксолиновая мазь показана детям с какого возраста?» Между тем в инструкции к препарату прямо указывается, что оксолиновая мазь не для грудничков: среди противопоказаний к применению указан возраст до 2 лет. Тем не менее, порой врачи говорят, что оксолиновая мазь для новорожденных совершенно безопасна. Почему так происходит?

За все время применения оксолиновой мази исследований о ее воздействии на организм новорожденных и детей в возрасте до 2 лет не проводилось. Это означает, что используя ее, вы действуете на свой страх и риск. Если вы доверяете своему педиатру, то можете использовать этот препарат по назначению врача. Однако необходимо учитывать, что мазь может вызвать ожог нежной слизистой оболочки или высушить ее. Чтобы этого избежать, обычно рекомендуется смешивать оксолинку с вазелином или с детским кремом в соотношении 1:1. Еще одно нежелательное действие этого средства – аллергическая реакция при непереносимости того или иного вещества, входящего в ее состав. Так что прислушайтесь к мнению доктора и внимательно прочитайте инструкцию к препарату.

ОКСОЛИНОВАЯ МАЗЬ ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ

Все вышесказанное относится и к применению оксолиновой мази во время беременности. Опыты на будущих мамах никто не ставил и ставить не будет. Поэтому в инструкции среди противопоказаний также указана беременность и кормление грудью. И хотя многие уверены, что оксолин практически не всасывается и не проникает в грудное молоко, нужно обратить внимание на слово «практически». Если врачи рекомендуют оксолиновую мазь кормящим или будущим мамам, то только на основании своего личного опыта и опыта наблюдений за пациентами.

В любом случае рекомендовать препараты для профилактики и лечения ОРВИ всегда должен терапевт или гинеколог, у которого наблюдается беременная женщина. Выслушав мнение медика, внимательно прочитайте инструкцию и тогда уж решайте: кому вы больше доверяете – производителю, которому свойственно перестраховываться, или своему доктору? Напомним, что применяя оксолиновую мазь, будущая или кормящая мама действует на свой страх и риск.

ОКСОЛИНОВАЯ МАЗЬ ДЕТЯМ

Оксолиновая мазь выводится из организма полностью в течение суток, не накапливается и не оказывает общего воздействия на организм. Вот почему ее смело рекомендуют детям старше 2 лет.

В инструкции по применению указано, что оксолиновую мазь надо наносить в каждую ноздрю 2-3 раза в день. Курс лечения от насморка – 3-4 дня.

В период эпидемии оксолиновую мазь для профилактики простуды лучше наносить в каждую ноздрю 2 раза в день. Обычно рекомендуется проделывать эту манипуляцию в течение 20-25 дней. За это время вспышка ОРВИ, как правило, идет на спад, и после этого риск заболеть уменьшается. Если же в семье уже есть простудившиеся, оксолинку надо наносить чаще – 3-4 раза в день. Иногда средство может окрашивать кожу в синий цвет, но это легко устраняется.

И, конечно, рекомендовать оксолиновую мазь должен доктор. Он же должен указать концентрацию препарата. Каким бы безобидным не казалась это средство, обязательно проконсультируйтесь с врачом.

РЕБЕНОК ПОШЕЛ В ДЕТСКИЙ САД...

ИТАК, МАЛЫШ ПОШЕЛ В ДЕТСКИЙ САД. ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ, ЧТОБЫ В БУДУЩЕМ ОТ ПОСЕЩЕНИЯ КРОХОЙ ЭТОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И У НЕГО, И У ВАС ОСТАЛИСЬ ТОЛЬКО САМЫЕ РАДУЖНЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ?

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

Настройтесь при взаимодействии с администрацией дошкольного учреждения на конструктивный лад. Попросите ознакомить вас с Уставом детского сада. Заключите Родительский договор. В нем отражаются основные права и обязанности детского сада и родителей. Как правило, среди прав родителей перечислены: участие в работе родительского совета, внесение предложений по улучшению работы с детьми, выбор образовательных программ, организация дополнительных услуг; ходатайство перед управлением образования об отсрочке платежей за содержание ребенка в детском саду при особо трудных жизненных обстоятельствах; нахождение с ребенком в детском саду в период адаптации в течение двух дней по согласованию с детским садом. В договоре может быть также пункт об оказании благотворительной помощи для улучшения предметно-развивающей среды: помещений, оборудования, учебно-наглядных пособий, игр, игрушек (он вносится на основании Закона РФ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», принятого Государственной думой и подписанного Президентом РФ 11.08.1995).https://dityaimamochka.blogspot.ru

В ОДНОЙ КОМАНДЕ

Обсудите с заведующей детским садом, врачом и старшей медицинской сестрой организацию индивидуального питания ребенка (в случае, если требуется особая организация питания при аллергии, непереносимости некоторых пищевых продуктов). Обговорите вопросы участия в работе родительского комитета. Став его членом, вы сможете решать многие вопросы воспитания и образования детей в детском саду совместно с воспитателями.

С тех пор как в детский сад ходили вы сами, в его работе не произошло кардинальных изменений. Но все же, во избежание недоразумений в дальнейшем, поинтересуйтесь заранее, как именно строится работа в выбранном вами садике. Обычно муниципальные дошкольные образовательные учреждения работают в соответствии с едиными требованиями. Там есть обязательные ежедневные занятия: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование элементарных математических представлений, занятия по изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование), музыкальные занятия и занятия по физической культуре, сенсорному развитию. Узкие специалисты (логопед, инструктор по физическому развитию, дефектолог, учитель иностранного языка и проч.) присутствуют в детском саду по требованию родителей и по направлению работы учреждения.

НА ЗАМЕТКУ:

• Лично передавайте и забирайте ребенка у воспитателя, не передоверяя его посторонним лицам и лицам моложе 18 лет. Если малыша будут забирать не знакомые для педагога люди, предупредите его об этом заранее.
• Если малыш заболел, оставьте его дома, предупредив об этом воспитателя. После выздоровления принесите медсправку с разрешением посещать дошкольное учреждение.

ЕСТЬ КОНТАКТ!

Проявляйте инициативу во взаимодействии с педагогом. Установите добрые и конструктивные отношения с воспитателем. Как можно чаще обращайтесь за советом, консультацией. Это всегда повышает самооценку собеседника и располагает его к вам. Никто не знает вашего малыша лучше, чем вы. Расскажите педагогу об индивидуальных особенностях крохи: как ласково вы называете его дома, что любит ребенок, как засыпает, в какие игры предпочитает играть. Чем больше первоначальной информации о своем малыше вы предоставите воспитателю, тем легче ему будет подобрать индивидуальный подход к малышу. Если вас что-то обеспокоило в поведении малыша, посоветуйтесь с воспитателем, как лучше поступить в данной ситуации. Прислушайтесь к его советам. У каждого педагога есть свои приемы и секреты, как помочь ребенку легче адаптироваться в детском саду или справиться с той или иной ситуацией.

Попытайтесь четко сформулировать для себя, каким вы хотите видеть своего ребенка: что он должен знать, уметь, к чему стремиться, какими качествами обладать. Здесь также нелишним будет совет воспитателя. Узнайте у педагога, по какой образовательной программе работает детский сад, какие дополнительные образовательные и оздоровительные услуги могут быть оказаны вашему ребенку в детском саду. Вы также можете обсудить с воспитателем оснащение группы. Узнайте, какие развивающие игры, пособия, спортивные снаряды необходимы, предложите свою помощь в их приобретении.

МИРНОЕ РЕШЕНИЕ

Представим такую ситуацию: у малыша хороший аппетит, но ему категорически не нравится вареная морковь, и поэтому из раза в раз кроха «выковыривает» ее из супа. Воспитатель ругает ребенка, заставляет съедать все до конца. Малыш приходит домой и жалуется вам. Как в данной ситуации поступают мудрые родители? Для начала вам стоит подобрать правильную форму общения с воспитателем. Даже если вы очень рассержены, попытайтесь сохранить деловой тон. Обратитесь к педагогу за советом − это всегда повышает самооценку собеседника. Не начинайте с обвинений. Обозначьте факты. Опишите то, что вы видите в поведении ребенка, его эмоциональном состоянии. Выслушайте воспитателя, дайте ему возможность высказаться. Пусть он расскажет, как видит возникшую ситуацию и по каким причинам он заставляет вашего малыша есть морковь. Обязательно обозначьте свою позицию: вы знаете, что ребенок не любит вареную морковь, и хотите, чтобы педагог не заставлял малыша ее есть. А ответственность за то, что ребенок в обед не будет есть суп, берете на себя.

Если вы не знаете, как самостоятельно разрешить конфликт, обратитесь за помощью к педагогу-психологу. Но не принимайте скоропалительных решений. Помните главное: конфликты взрослых не должны сказываться на малыше.

ПЕРВЫЙ КЛАСС: ТРУДНОСТИ НАЧИНАЮЩИХ...

К ПЕРВОМУ КЛАССУ РОДИТЕЛИ ГОТОВЯТСЯ СЕРЬЕЗНО. НА ПОВЕСТКЕ ДНЯ - РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЕГО ЖИЗНИ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ. А ЕЩЕ НАДО УБЕДИТЬ ЧАДО, ЧТО УЧИТЬСЯ – ЭТО ХОРОШО. НО ПРОБЛЕМЫ ВСЕ РАВНО ВОЗНИКАЮТ, И ИНОГДА – СОВСЕМ НЕОЖИДАННЫЕ.

Неожиданные они потому, что свой первый класс мы помним не очень хорошо. Точнее, не очень детально. Семь лет – это еще детство, и память работает по принципу «плохое забудь». В этом возрасте мы все воспринимаем эмоционально, но потом многие негативные события как бы немного стираются, тускнеют, перестают быть болезненными. Или преобразуются в нашем сознании таким образом, что становится очевидной их несущественность – «разве стоило переживать?». Кроме того, в списке трудностей взрослого человека первый класс стоит на первом, максимум втором (после садика и рождения младшего брата), месте. А потом был класс пятый, седьмой, экзамены выпускные и вступительные, собеседования, работа, рождение первенца – как раз того, кто сейчас идет в первый класс, ипотека… Даже подросток проблемы первого класса не считает серьезными: что такое корявые буквы по сравнению с неорганической химией и тем, что все одноклассники уже на три сантиметра выше тебя! А взрослые вообще уверены, что первый класс – это счастье. Все знают про школьные стрессы и трудности адаптации, но все-таки относят все это на счет непосредственно способностей и степени подготовки. А если ребенок умеет писать и читать, если активен и нормально общается с другими детьми, то никаких проблем быть не может. Увы, это не так. Более того, именно проблемы начальной школы могут стать причиной трудностей в более старшем возрасте, на других жизненных этапах. Это мы их потом не помним, а они нас очень даже. Так что будем внимательными к состоянию первоклассников, их настроению и реакциям – это поможет узнать, в чем проблема. И будем терпеливыми и любящими – это поможет ее решить.https://dityaimamochka.blogspot.ru

Школьные нагрузки стандартные, а дети разные. У ребенка могут быть признаки повышенной утомляемости, если он в принципе не особо энергичен и активен. Есть дети, для которых нахождение среди людей – уже труд, напряжение, и школьный процесс для них очень тяжел. Особенно если при этом свои ранние детские годы они проводили не в садике, а дома – с мамой, бабушкой, няней. Конечно, они привыкают, но на адаптацию уходит больше времени, чем у других детей. Усталость сверх меры бывает и у тех, кто за предыдущий год пережил какие-то перемены в семье или долго болел. Стрессы ослабляют организм, делают его не таким выносливым к дополнительным нагрузкам. И еще: устают дети, которых повели в школу раньше положенного возраста. «Ему почти семь, уже пора». В раннем возрасте даже месяцы имеют значение для психофизиологического развития. Например, ребенок в шесть с половиной лет совсем не так хорошо управляет своим вниманием, как тот, кому уже исполнилось семь. И он не так усидчив, не так быстро усваивает инструкции. А в классе есть и те, кому уже семь с хвостиком, поэтому учителю при всей своей заботе о детях приходится выбирать средний темп. От родителей в любом случае требуется чуткое и лояльное отношение.

ШКОЛА, ОЦЕНКИ, УСПЕХИ, ЗАСЛУГИ, ПРИЗОВЫЕ МЕСТА НА СОРЕВНОВАНИЯХ – ВСЕ ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО. НО НЕ НАСТОЛЬКО, ЧТОБЫ ЛИШАТЬ РЕБЕНКА ЛЮБВИ! 

Исключение давления, призывов вроде «Соберись, что ты раскис?» Собираться ребенок, может, и научится, но усталость будет хронической. Начиная со второго полугодия такие дети начинают часто болеть – организм защищается от перегрузок, и иногда это продолжается… даже не школьные годы, а всю жизнь. Не получая удовольствия от преодоления трудностей, человек их избегает. Демонстрируйте понимание, поддерживайте, создавайте больше поводов для радости и отдыха – такого, какой ребенку нравится. И не бойтесь помогать. Ничего страшного не случится, если пару раз вы сами нарисуете домик и даже напишете несколько букв, когда ребенок совсем без сил. Это не обман, а выручка и дружеское участие, которое само по себе прибавит сил. Помочь нужно и в том случае, если память, внимание недостаточно развиты. В свободное от уроков время делайте самые простые упражнения на запоминание, пересказывайте тексты, просите найти отличия в картинках. Все – в виде игры, все – столько, чтобы ребенок не утомлялся. И необязательно говорить, что преследуете какую-то цель.  

Первый класс – новый этап развития социальных отношений. Дети стремятся заводить новые знакомства, дружеские связи. Привязанность формируется уже на основе особенностей характера, поведения и интересов, а не на основе совместной деятельности, как раньше.   Потребность в интересе другого человека, в позитивной оценке сверстников становится очень актуальной. Кроме этого, усложняется внутренний мир ребенка, и многие интересующие темы тоже требуют обсуждения в дружеском, приятельском кругу. Отсутствие таких связей дети могут переживать очень сильно, но не всегда готовы рассказать об этом взрослым. Признаться: «Со мной никто не хочет дружить», «меня избегают» бывает очень болезненно. Именно по этой причине часто в настроении появляется грусть. Ребенок может даже немного отстраниться, концентрируясь на своей проблеме. Родителям стоит выяснять все подробности школьного дня, все особенности отношений, но тактично и очень доброжелательно. Подумайте сами, как действительно ребенок может подружиться. Предложите темы для разговоров, поводы для встреч или звонков. Подскажите причины, по которым человек может стать не особо привлекательной персоной для общения. Например, никто не любит жалующихся и ябедничающих, и стремление быть правой рукой учительницы и говорить ей «всю правду» может обернуться очень напряженным общением с одноклассниками. Расскажите, как складывались отношения у вас, вспоминая не только хорошее, но и проблемы. И успокойте, но лучше словами «Обязательно с кем-нибудь подружишься», а не «Все это ерунда, в школу ты не за тем ходишь». Дружеские связи в детстве влияют на самооценку, впечатление о собственной ценности для окружающих, а это в дальнейшем скажется и на уровне притязаний, и на стремлении к успеху, и на общем психическом благополучии.

Все родители хотят, чтобы ребенок хорошо учился. Но некоторые относятся к понятию успеха слишком серьезно. Требуют безупречности, хороших показателей, болезненно воспринимают любое отклонение от образа отличника. «Это же самое начало. Основа всего». Установка справедлива, если понимать ее в ключе «пусть ребенок полюбит процесс получения знаний». Ошибочно полагать, что привычка выполнять «норму», чего бы это ни стоило, основа будущих побед. Также спорным в отношении первого класса бывает утверждение: «Терпение и труд все перетрут». Они перетирают, но часто не то, что нужно, – познавательный интерес. Взрослым стоит ослабить хватку, не стремиться к званию «Заслуженная родня первоклассника». Разговоры, сколько и как написал, все ли решил, сколько еще надо решить, чтобы исправить то, что не решил… Ни взрослые, ни дети не смогут выдержать такой режим без потерь. Синдром эмоционального выгорания и нервные расстройства грозят всем, для кого деятельность превращается в пытку. Кстати, самые лучшие и опытные учителя вообще отказываются от любых оценок – в том числе звездочек, солнышек, квадратиков разного цвета. Они хвалят, помогают, всеми способами заинтересовывают и сравнивают ребенка только с ним самим. Именно так стоит поступать и родителям первое время. Для первого класса успехом является… все! Все, что сделал, что узнал, что вспомнил. Иногда даже то, что забыл. Потому что это первый класс, он еще продолжение раннего детства, для требований делать все «как взрослый» еще рано.